人教版小学语文一年级上册

导读:谈论到上册,大家应该都了解,有朋友问人教版小学语文一年级上册,当然了,还有人问人教版一年级上册语文期中考试卷,这到底怎么回事呢?事实上人教版小学一年级语文呢,小编为大家整理...

导读:谈论到上册,大家应该都了解,有朋友问人教版小学语文一年级上册,当然了,还有人问人教版一年级上册语文期中考试卷,这到底怎么回事呢?事实上人教版小学一年级语文呢,小编为大家整理了人教版小学语文一年级上册,希望对大家有帮助。

人教版小学语文一年级上册

人教版小学语文一年级上册内容目录如下:

入学教育

汉语拼音

1 a o e

2 i u ü

3 b p m f

4 d t n l

复习一

5 g k h

6 j q x

7 z c s

8 zh ch sh r

复习二

9 ai ei ui

10 ao ou iu

11 ie üe er

复习三

12 an en in un ün

13 ang eng ing ong

复习四

识字(一)

第一单元

1 一去二三里 (邵雍)

2 口耳目

3 在家里

4 操场上

语文园地一

有趣的游戏

课文

第二单元

1 画 (高鼎)

2 四季 (薛卫民)

3 小小竹排画中游

4 哪座房子最漂亮 (杨霞丹)

5 爷爷和小树 (李昆纯)

语文园地二

我们的画

第三单元

6 静夜思 (李白)

7 小小的船 (叶圣陶)

8 阳光 (金波)

9 影子 (林焕彰)

10 比尾巴 (程宏明)

语文园地三

这样做不好

识字(二)

第四单元

1 比一比 (杨福康)

2 自选商场

3 菜园里 (寒枫)

4 日月明

语文园地四

我会拼图

课文

第五单元

11 我多想去看看 (王宝柱)

12 雨点儿 (金波)

13 平平搭积木 (田地)

14 自己去吧 (李少白)

15 一次比一次有进步 (方崇智)

语文园地五

该怎么办

第六单元

16 小松鼠找花生 (嵇鸿)

17 雪地里的小画家 (程宏明)

18 借生日 (李想)

19 雪孩子 (嵇鸿)

20 小熊住山洞 (胡木仁)

语文园地六

小兔运南瓜

生字表1

生字表2

汉字笔画名称表

一年级语文上册知识积累

教学目标

  1.学会a、o、e三个单韵母,读准音,认清形,正确书写。

  2.认识声调符号,掌握a、o、e的四个声调,能直接读出带声调韵母的音。

  3.认识四线格,学习使用四线格。

重点:a、o、e的音、形教学。

难点:掌握o的发音,学会a、o、e的四声。

第一课时

教学目标

  1.学会a、o、e三个单韵母,读准音,认清形。

  2.认识声调符号,掌握a、o、e的四个声调,

  一、导入新课

  同学们,有不认识的字怎么办?今天我们就来学习汉语拼音,因为学会了汉语拼音,你们自己就可以读带有拼音的故事书,而且还能学会很多的汉字。

  我们先来学习三个单韵母,齐说“单韵母”。

   二、 学习a、o、e三个单韵母的发音

   1.教学单韵母a

  (l)演示课件,问:它们在干什么?(一位医生阿姨正在给一个小朋友检查嗓子,小姐姐张大了嘴巴发出a的音)

  这就是我们要学习的第一个单韵母a,它就念a,发音时嘴巴要张大,读音要拉长些。

教师示范发音,学生练习发音。

指名读,齐读a。

  (2)认识四声,掌握a的四个声调

“a”是单韵母,出示四声卡片,ˉ、ˊ、ˇ、ˋ,这些就是四声符号。

  我们先给a戴上一声的帽子,读1(板书:1)范读,指名读,一声要读得很平,记

住:一声平。

 (出示二声符号)这是二声,把它戴在a上,读2(板书:2)范读,指名选,二声要

往上扬,记住:二声扬。

 (出示三声符号)这是三声符号,戴在a上后,a要读成3(板书:3)范读,指名

读,三声发音时要拐旁,叫“三声拐弯”,再指名读,齐读。

 (出示四声符号)这是四声符号,a戴上它后就读4(板书:4)范读,指名读,发四

声的音要向下降,叫做“四声降”,指名读,齐读。

  复习声调规律,齐背儿歌:一声平、二声杨、三声拐弯、四声降。

2.教学单韵母o

  (l)看图,指明说图意。

   (公鸡在打鸣,喔喔地叫),我们要学的第二个单韵母和公鸡打鸣时发出的“喔喔”声很像。

  (出示单韵母o的卡片)指导发音:嘴唇要拢圆,范读,齐读,指名读。

  (2)掌握o的四声

   依次出示o的四声,分别问:这是几声?怎样读,练习发音。

  3.教学单韵母e

   (1)看图,你发现了什么?

  “鹅”的音读平了就是e的音,这是我们要学习的第三个单韵母,指名读,齐读。

  (2)在学习a、o四声的基础上自学e的四声

  分小组读,指名读,正音,齐读。

  三、巩固练习

  1.出示a、o、e的卡片,复习发音。

  2.出示a、o、e的四声卡片,依次读,打乱顺序读。

  四、总结

  今天我们学习了汉语拼音的第一课,认识了三个单韵母a、o、e并且掌握了它们的四

第二课时

教学目标

  1.能直接熟练读出带声调韵母的音。

  2.认识四线格,学习使用四线格。

  3.能正确书写a、o、e。

  一、复习导入

  1.上节课我们学习了哪几个单韵母,谁想念给大家听?

  2.齐背四声儿歌

  3.复习发音:1 4 % 5 $$ 1 7 6

  二、认识四线格

  在黑板上打好四线格,问:你发现了什么?告诉学生哪格是上格、中格、下格。

  三、 教生书写a、o、e

  l.学习a的笔顺

   教师示范书写:a占中格,先写左半圆,再写竖右弯。

   学生书空,并在练习本写三个a。

  2、学习o的笔顺

   教师示范书写:o也占中格,一笔写成,学生书空,并在本上写三个o。

  3.学习e的笔顺

   教师示范书写:e也占中格,先在中格的中间写横,然后连着写左半圆。注意:e是

   一笔写成的。学生书空,在本上练习。

   4.小结:a、o、e都占中格,并要占满格。

   5.学生练习书写。

  四、练习读书

  教给儿歌:张大嘴巴:aaa

  拢圆嘴巴:ooo

  扁扁嘴巴:eee

  五、总结

  我们认识了单韵母a、o、e,掌握了它们的音、形及书写,又认识了四线格,学会了如何在四线格中正确书写字母。

  六、布置作业

  1.在家庭作业本上将每个单韵母的四声书写一遍。

  2.练习朗读短文。

(教案二)

教学重点:

  1、学会三个单韵母的读音,掌握字母的形,能正确书写字母。

  2、掌握单韵母的四个声调。

教学难点:

  1、能正确书写3个单韵母。

  2、能直接读出带调韵母的音。

教学过程:

第一课时

  一、谈话激趣

   从今天起我们就开始学习汉语拼音了,在拼音王国里你们将认识许许多多的拼音朋友。你们高兴吗?同学们你们知道吗?汉语拼音的用处可大了,它可以帮助我们识字、学习普通话,读注音读物,是我们学习的好助手。你们想不想学好它呀?要想学好汉语拼音,你们上课就要积极动脑筋,专心听讲才行呢!请你们跟读读这首小儿歌:“学习拼音用处大,读书识字要靠它,帮我学好普通话,看谁学得顶呱呱!”这节课我们先认识3个朋友“aoe”。

  二、学习3个单韵母的音形

  (一)学习单韵母“a”

  1、出示a的图片:

  (1)问:图上画的是谁?她们在干什么?你们让医生看过嗓子吗?会发出什么声音?

  (2)讲:你们看医生在给小女孩看嗓子,小女孩同样也发出“啊”的声音。这个“啊”就是字母“a”的读音。发音时把嘴张大,舌头不动,舌面中间微微隆起,唇不动。自己试试?

  (3)教师范读“a”。

  (4)学生练读“a”。

  2、学习“a”的形

  (1)问:小女孩的头是什么形状的?她头后梳的是什么小辫子?比较一下与“a”的什么地方相似?

  (2)你们有什么好办法记住它的形?

  (3)学记忆小儿歌:圆圆脸蛋翘小辫,张大嘴巴“aaa”。

  (二)学习单韵母“o”

  1、出示“o”图片

  (1)观察后提问;图上画的是什么?

  (2)讲:发出“窝窝”的声音,发音时嘴角隆圆,大小适中,舌头向后缩,舌面后部隆起。

  (3)教师范读。

  (4)学生体会读。

  2、学习“o”的形

  学儿歌:太阳出来红通通,公鸡一叫“ooo”。

  (三)学习单韵母“e”

  1、出示“e”的插图,问:图上画的是什么?

  (1)师讲:大白鹅的“鹅”平读就是“e”,发音是把嘴角向两边裂开。

  (2)教师范读。

  (3)学生体会读。

  2、学习“e”的形

  (1)怎么记“e”的形呀?

  (2)大家看图:(教师出示卡片“e”)与图中的哪一部分很相似?

  (3)读儿歌:清清池水一只鹅,水中倒影“eee”。

  三、书写3个单韵母

  1、认识汉语拼音的四线三格:

  2、同学们看一看汉语拼音“a、o、e”占什么格

  3、我们先看着字母“a”是怎么写的?

  (1)同学们认真看老师先写哪一笔,再写哪一笔,几笔写完的?

(2)请学说一说。

(3)看清楚了吗?拿出小铅笔跟老师一起写一个“a”,找到中格先写左半圆,再写竖右弯。

  (4)学生练习书写“a”。

  4、指导书写“o”

  (1)老师书写,请大家注意“o”是从哪起笔的?几笔写成的?

  (2)请学生说一说。

  (3)教师边写边讲:“o”是一笔写成的,从左上起笔,注意要写圆。

  (4)学生练习书写“o”。

  5、指导书写“e”

  (1)老师演示书写过程:大家注意“e”是怎样写的?

  (2)说一说。

  (3)教师过写边讲:“e”是一笔写成,占中格,从中格的中间起笔,先写一短横,接着连写半圆。

  (4)学生先书空再动笔写

  注意:学生书写时,老师行间巡视,具体指导,纠正握笔姿式、笔顺和坐姿。

  四、巩固练习

  1、黑板指读字母。

  2、看卡片读字母。

  3、看书上字母的位置,读一读。

第二课时

教学过程;

  一、谈话导入

  上节课我们认识了三个拼音朋友——单韵母“a、o、e”,同学们学得很认真。这节课我们接着学习“a、o、e”的四声,先请同学读卡片。

  二、复习三个单韵母“a、o、e”。

  三、学习字母四声

   1、师讲:“a、o、e”发音时,声音颤动,很有气派,音在口腔中畅通无阻声音响亮。因此“a、o、e ”承担着一个特殊的任务,担当了声调高低变化的任务。

  2、指导学生看声调示意图,认识四个声调。第一声:汽车平走。第二声:汽车上坡。第三声:汽车上坡又下坡。第四声:汽车下坡。

  3、学习“a”的四声

  (1)师讲:拼音字母 有四个声调,这四个声调用符号来表示,写在字母的头上。

  (2)板书:“ā á ǎ à”教师边用手势表示四个调号边按顺序读四个声调,以显示调号与声调的关系,速度要慢,读二声、三声有困难,教师要做好范读,帮助学生掌握调号,读准声调。

  (3)学生按顺序学读四声,读音要准。

  (4)按四声顺序请同学读,检查学生读音的情况。指名读,互相读,开火车读。

  (5)顺口溜:一声一横道,二声往上挑,三声一拐弯,四声往下掉。

  (6)打乱四声顺序练习读,逐步达到能正确地直呼出带调声母。

  4、学习“o”的四声

  (1)师讲:“o”和“a”一样也有四个声调。

  (2)出示:“ō ó ǒ ò” 问:谁能像读“a”的四声那样,试着读一读“o”的四声。教师纠正后,再练习读四声。

  (3)打乱顺序读。

  5、学习“e”的四声,学生练习的方法同上。

  6、打乱顺序读“a、o、e”的四声。

第三课时

教学过程:

  1、巩固复习

  2、看卡片读“a、o、e”的四声。互相读、开火车读、指名读等多种形式读。

  3、书写3个单韵母各一行。老师行间指导,表扬写得好的同学。

  4、指导学生练习抄写带调韵母。“一声”要从左往右写,“二声”从左斜下再往斜上挑,“三声”像个小对勾,“四声”从左上往右下降。

  5、学生在拼音本上练习抄写带调韵母。注意声调位置。

  6、学说儿歌:

  (1)出示儿歌内容:读一读红色的单韵母。

  (2)结合图,请认字多的学生读儿歌。

  (3)教师领读,学生随读,自由读。

  7、小结:我们认识了3个拼音朋友,单韵母“a、o、e”,不仅掌握了它们的音形,能够正确书写,而且能读准四个声调,真棒!

一年级小学语文上册的全部课程

人教版新课程小学语文一年级上下册课文目录一年级上册入学教育汉语拼音(a o e)汉语拼音(i u ü)汉语拼音(b p m f)汉语拼音(d t n l)复习一汉语拼音(g k h)汉语拼音(j q x)汉语拼音(z c s)汉语拼音(zh ch sh r)复习二汉语拼音(ai ei ui)汉语拼音(ao ou iu)汉语拼音(ie üe er)复习三汉语拼音(an en in un ün)汉语拼音(ang eng ing ong)复习四识字(一)1 一去二三里识字(一)2 口耳目识字(一)3 在家里识字(一)3 在家里识字(一)4 操场上语文园地一课文 1 画课文 2 四季课文 3 小小竹排画中游课文 4 哪座房子最漂亮课文 5 爷爷和小树语文园地二我们的画(口语交际)课文 6 静夜思课文 7 小小的船课文 8 阳光课文 9 影子 课文 10 比尾巴语文园地三识字(二)1 比一比识字(二)1 比一比识字(二)2 自选商场识字(二)3 菜园里识字(二)4 日月明语文园地四我会拼图(口语交际)课文 11 我多想去看看课文 12 雨点儿课文 13 平平搭积木课文 14 自己去吧课文 15 一次比一次有进步语文园地五该怎么办(口语交际)课文 16 小松鼠找花生课文 17 雪地里的小画家课文 18 借生日课文 18 借生日课文 19 雪孩子课文 19 雪孩子课文 20 小熊住山洞课文 20 小熊住山洞语文园地六小兔运南瓜生字表(一)生字表(一)生字表(一)生字表(二)

人教版一年级上册语文古诗有哪些

人教版一年级上册语文古诗有:

一、咏鹅

唐代:骆宾王

鹅,鹅,鹅,曲项向天歌。

白毛浮绿水,红掌拨清波。

释义:白天鹅啊白天鹅,脖颈弯弯,向天欢叫。洁白的羽毛漂浮在碧绿水面;红红的脚掌拨动着清清水波。

二、江南

两汉:佚名

江南可采莲,莲叶何田田,鱼戏莲叶间。

鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西,鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北。

释义:江南又到了适宜采莲的季节了,莲叶浮出水面,挨挨挤挤,重重叠叠,迎风招展。在茂密如盖的荷叶下面,欢快的鱼儿在不停的嬉戏玩耍。一会儿在这儿,一会儿又忽然游到了那儿,说不清究竟是在东边,还是在西边,还是在南边,还是在北边。

三、画

唐代:王维

远看山有色,近听水无声。

春去花还在,人来鸟不惊。

释义:远看高山色彩明亮,走到近处却听不到水的声音。春天过去,可是依旧有许多花草争奇斗艳,人走近,可是鸟却依然没有被惊动。

四、唐代:李绅

春种一粒粟,秋收万颗子。

四海无闲田,农夫犹饿死。

锄禾日当午,汗滴禾下土。

谁知盘中餐,粒粒皆辛苦?

释义:春天只要播下一粒种子,秋天就可收获很多粮食。普天之下,没有荒废不种的田地,却仍有劳苦农民被饿死。盛夏中午,烈日炎炎,农民还在劳作,汗珠滴入泥土。有谁想到,我们碗中的米饭,粒粒饱含着农民的血汗?

五、古朗月行

唐代:李白

小时不识月,呼作白玉盘。

又疑瑶台镜,飞在青云端。

仙人垂两足,桂树何团团。

白兔捣药成,问言与谁餐?

蟾蜍蚀圆影,大明夜已残。

羿昔落九乌,天人清且安。

阴精此沦惑,去去不足观。

忧来其如何?凄怆摧心肝。

释义:小时候不认识月亮, 把它称为白玉盘。又怀疑是瑶台仙镜,飞在夜空青云之上。

月中的仙人是垂着双脚吗?月中的桂树为什么长得圆圆的?白兔捣成的仙药,到底是给谁吃的呢?

蟾蜍把圆月啃食得残缺不全,皎洁的月儿因此晦暗不明。后羿射下了九个太阳,天上人间免却灾难清明安宁。月亮已经沦没而迷惑不清,没有什么可看的不如远远走开吧。心怀忧虑啊又何忍一走了之,凄惨悲伤让我肝肠寸断。

六、风

唐代:李峤

解落三秋叶,能开二月花。

过江千尺浪,入竹万竿斜。

释义:风能吹落秋天金黄的树叶,能吹开春天美丽的鲜花。刮过江面能掀千尺巨浪,吹进竹林能使万竿倾斜。

人教版小学一年级语文上册大小多少

教目标

知识与技能

1.认识、少等12字写、少等5字习犭、鸟2偏旁1种笔画

2.确、流利朗读课文背诵课文

情态度与价值观

激发习通具体事物比较获、少性认识

教重难点

1.掌握本课字并能确、美观书写

2.朗读书写背诵课文

教课 1课

教程教师批注

、举例导入揭示课题

1.示两张同纸张请说说哪张纸哪张纸比比男数量

2.揭示课题:通两比较知道

3.教师结:由见、少都通比较才能知今我要习《少》

4.教师板书课题齐读两遍

二、图文结合识字认字

1.课件示第1节(插图)

(1)图画(黄牛、猫)

认读黄、牛、、猫

(2)指名读自由识记字形

提示:黄鼻音;牛鼻音声母n;整体认读音节

2.课件示第2~4节(插图)()

(1)认读边、、少、鸭、苹、、杏、桃

(2)采取种式认读(指名读火车读齐读)

3.自由认读字集体交流:记住些字(说识字教师点拨)

三、理解内容习反义词

1.师:再读歌标歌共几节看看谁谁比比(自由说教师随机板书:————少)

2.比

(1)习第1、3节

(2)师:哪节比(第1、3节)

(3)让自由举手读第1、3节(课件示两组图片:组黄牛猫组苹枣)

(4)指导观察比比明白谁谁(板书:黄牛——猫——;苹——枣——)

(5)师拓展:我哪些事物能比较(讨论交流)

3.比少

(1)习第2、4节

师:除比比(少)哪节比少(第2、4节)

(2)让自由举手读第2、4节(课件示两组图片:组群鸭鸟组堆杏桃)

(3)指导观察比较明白少(板书:鸭——鸟——少;杏——桃——少)

(4)师拓展:我见哪些事物哪些事物少(讨论交流)

4.认识反义词

示————少认识反义词引导联系实际说说反义词(:远近白黑高矮)

人教版一年级语文上册古诗有哪几首

1、 一去二三里

  宋. 理学家. 邵康节

  一去二三里,

  烟村四五家,

  亭台六七座,

  八九十枝花

  2、画

  唐·王维

  远看山有色,

  近听水无声。

  春去花还在,

  人来鸟不惊。

  3.静夜思

  唐 李白

  床前明月光,

  疑是地上霜。

  举头望明月,

  低头思故乡。

  4、咏鹅

  唐. 骆宾王。

  鹅、 鹅、 鹅,

  曲 项 向 天 歌。

  白 毛 浮 绿 水,

  红 掌 拨 清 波。

人教版小学一年级语文教材的地位和作用是什么?

  • 人教版小学一年级语文上册的教材编写,主要着眼于提高学生的语文综合素养,注意培养学生的创新精神和实践能力,注重对学生进行思想品德教育和良好习惯的培养,力求促进每个学生的全面发展,为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。下面从三个方面做介绍:

  • 一、教材的编排

  • 本册教材主要包括入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际等几大板块。入学教育有四幅图,向学生进行爱学校、爱学习的教育。“汉语拼音”13课,为便于巩固,将13课分为四组,每组之后安排一个复习。“识字”全册共8课,分两次安排,每次学4课,独立成一组。“课文”全册共20课,5课为一组,编成四组。为了复习巩固所学内容,进行语文能力的培养,识字和课文后有练习题。每组“识字”或每组“课文”后安排一个“语文园地”。每个园地后安排一次“口语交际”,对学生进行听说训练。书后有两个“生字表”。“生字表(一)”是要求认识的字,“生字表(二)”是要求会写的字。教材中还安排有大量的精美的图画。图画是课本的重要组成部分,对一年级学生来说极为重要。

  • 人教版一年级上册教材力求搞好低幼衔接、稳步推进。从一年级下册开始适当加大改革力度。依据这个编写设想,本册教科书从内容到形式有了更大改进。

  • 本册教科书以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容。共设8个专题,分为8组:多彩的春天,家庭生活,保护环境,快乐的夏天,动脑筋想办法,我们的生活多么幸福,我们都有好品质,有趣的自然界。这8个专题贴近儿童生活,体现时代特点,蕴含教育价值,把知识与能力、方法与习惯、情感态度价值观融为一体。

  • 每组包括1课“识字”、45篇课文和1个“语文园地”。各部分相互联系,构成一个有机的整体。

  • 课文34篇,有2篇连环画形式的课文(不注拼音);选读课文5篇,内容丰富多彩。

  • 识字课形式多样,包括词语、三字经、对对子、诗歌、谜语、谚语等形式。

  • “语文园地”面貌一新,包括四个栏目:“我的发现”──引导学生探究发现,掌握学习方法,主要是识字的方法;“日积月累”──引导学生积累好词佳句、优秀段篇;“口语交际”──与专题联系,在双向交流中培养口语交际能力;“展示台”──给学生提供展示学习所得,特别是课外学习所得的舞台。

小学语文一年级日积月累

一年级下册:

一单元:

我会读:春暖花开 春风拂面 万里无云 五颜六色 百花盛开 欢歌笑语

我会写:chun tian lai le xiao peng you men zhang gao le

读读背背: 花园果园

我们村种了许多果树。

春天,果树开花了。梨花开了,苹果花也开了。我们村成了花园。

秋天,果子熟了。梨熟了,苹果也熟了。我们村成了果园。

二单元:

我会读:父母 子女 眼睛 医生 太阳 喜爱 照顾 改变 离开 摆动 精彩 奇妙 认真 欢乐 生气 事情 变化 另外 刚刚 完全

读读背背: 鞋

我回家,把鞋脱下,

爸爸妈妈回家,把鞋脱下,

爷爷奶奶回家,

也都把鞋脱下。

大大小小的鞋,

像是一家人,

依偎在一起,

说着一天的见闻。

大大小小的鞋,

就像大大小小的船,

回到安静的港湾,

享受家的温暖。

三单元:

我会读:奇怪 聪明 活泼 冰凉 可口 准备 赶快 观看 包围 堆积 花花绿绿 干干净净 高高兴兴

读读背背: 小鸟

小鸟,小鸟,

你轻轻地跳,

我栽的小树,

它还太小太小。

小鸟,小鸟,

你轻轻地跳,

可爱的小树,

它还在睡觉。

小鸟你轻轻地跳啊,

再轻一点儿,

好不好,

跳来跳去的小鸟。

一年级上册的人教版语文课堂作业答案是什么?

人教版一年级语文上册生字笔画顺序

生字的笔画顺序:丿一一丨一

名称:撇、横、横、竖、横

  • 发表于 2022-08-05 17:04:39
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  • 分类:心情随笔

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